This kit contains equipment and resources for scientific experiments covering multiple disciplines to investigate the living conditions of plants and microscopic creatures.
Multiple experiments and observations can be carried out to investigate the processes and conditions upon which the emergence and prosperity of plant and animal life depend.
Age 11-14
Materials for 1 work group or demonstration
Students examine a flower.
The students investigate the water uptake of roots.
We will shortly provide a description of the experiment here.
Two flower sprouts are placed in two measuring cylinders with water. One of the waters is clear and the other is dyed with colorant. The students can now observe what changes in the flowers.
Students examine dry bean seeds and bean seeds soaked in water.
We will shortly provide a description of the experiment here.
The students place bean seeds in a double bowl filled with water. They can then observe the 6 stages of the germination process.
Root hairs are observed here.
The germination trays are filled to ¾ with soil. In each tray, 10 cress seeds are placed at some distance from each other, pressed on and only lightly covered with a little soil. The students now observe the germination trays for 5 days.
Die Schüler*innen ermitteln mit einer Senkschnur die Sichttiefe von Gewässern.
Die Schüler*innen untersuchen verschiedene bodenproben und finden die prägnanten Merkmale heraus.
Die Schüler*innen entnehmen von drei verschiedenen Orten (zum Beispiel Wald, Feld, Schulhof) mit dem Löffel trockene Bodenproben und füllen sie jeweils in eine Glasflasche. Sie untersuchen die getrennten Bodenbestandteile nach Korngrößen.
We will shortly provide you with a description of the experiment at this point.
Die Schüler*innen ermitteln den pH-Wert von verschiedenen Bodenproben.
Die Schüler*innen ermitteln den Kalkgehalt von Bodenproben.
Da bei diesem Versuch Salzsäure eingesetzt wird, sollte dieser Versuch ausschließlich als Lehrerversuch durchgeführt werden! Die entsprechenden Arbeitsschutzbestimmungen sind unbedingt einzuhalten.
Die Schüler*innen untersuchen die Bodenproben auf Lebewesen und halten in einer Tabelle fest, welche Lebewesen sie entdeckt haben.
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